Международный Олимпийский день

Ежегодно 23 июня во всем мире отмечается Международный Олимпийский день (International Olympic Day), в память о возрождении олимпийского движения в его современном виде. 

Идея об установлении специального праздничного дня, посвященного олимпийскому движению во всем мире, и который позволил бы рассказать людям об основных олимпийских принципах, впервые прозвучала на 41-й сессии Международного олимпийского комитета (МОК) в Стокгольме в 1947 году, а еще через год на 42-й сессии МОК в Санкт-Морице этот проект был одобрен официально. 

Исторической предпосылкой для выбора даты праздника послужило следующее событие. В июне 1894 года в Париже состоялся Международный конгресс по проблемам физического воспитания, в котором участвовали представители 12 стран. 23 июня свой доклад представил энтузиаст возрождения олимпийского движения барон Пьер де Кубертен. В нем он познакомил собравшихся с разработанными им организационными основами Олимпийских игр. Конгресс одобрил предложение барона Пьера де Кубертена возродить традицию древнегреческих олимпиад с тем, чтобы раз в четыре года проводить «соревновательные игры с приглашением к участию в оных всех народов». Именно эта памятная дата и была выбрана для празднования Международного олимпийского дня, а его целью стала пропаганда спорта во всем мире и вовлечение в спортивное движение всех желающих независимо от возраста, пола или спортивных навыков и способностей. 

Пьер де Кубертен — основатель современных Олимпийских игр Игр I Олимпиады современности прошли в 1896 году в Греции, когда среди 241 атлета из 14 стран были разыграны медали в 9 видах спорта.

А более чем через столетие, в Олимпийских играх 2004 года в Греции приняли участие уже около 15 тысяч спортсменов и официальных лиц из 202 стран мира. Медали разыгрывались уже в 28 видах спорта. 

В Олимпийской хартии записано: Олимпийское движение имеет своими целями воспитывать молодежь с помощью спорта в духе лучшего взаимопонимания и дружбы, способствуя, таким образом, созданию лучшего и более спокойного мира. 

Все самые именитые спортсмены считают свою карьеру, какой бы успешной она ни была, неполноценной без Олимпийской медали. И, без сомнения, олимпийские чемпионы — гордость каждой страны. В сам же Олимпийский день силами национальных олимпийских комитетов в разных странах проводятся спортивные мероприятия, самое популярное среди которых — массовый забег (на разное расстояние — в зависимости от возраста и кондиций участников), призванный способствовать популяризации массового спорта; а также — различные культурные и образовательные мероприятия - спортивные семинары, олимпийские уроки для детей, встречи с профессиональными спортсменами и олимпийскими чемпионами, тематические выставки, концерты, спортивные шоу-программы. 

И главная цель всех этих мероприятий — продвижение олимпийских ценностей и идеалов, популяризация олимпийского движения и спорта вообще, привлечение людей к регулярным занятиям физкультурой, спортом и к здоровому образу жизни.

Источник: http://www.calend.ru/holidays/0/0/2099/
© Calend.ru

Как спланировать работу учителю математики на следующий учебный год?

В 2016/2017 учебном году продолжается работа по внедрению Государственного образовательного стандарта по математике,который гласит, что целью обучения математике является не только и не столько изучение математики, сколько развитие универсальных (общих) способностей, умений и навыков, являющихся основой существования человека в социуме.

В соответствии с Базисным учебным планом для общеобразовательных организаций ДНР в программы для 5-х, 7-х, 10-х классов внесены коррективы и составлены новые примерные программы по математике для6-х, 8-х, 9-х, 11-х классов.

К предложенным программам прилагается по каждому классу примерное тематическое планирование (учитель имеет право вносить коррективы в распределение часов и в последовательность изучения материала внутри класса). Ознакомиться с примерным планированием можно на сайте отдела математики Донецкого РИДПО http://ippo-vm.at.ua .

Кафедра естественно-математических дисциплин и методики их преподавания
Отдел математики

Совершенствование деятельности образовательных организаций

Человек - высшее творение природы. Но для того, чтобы наслаждаться ее сокровищами, он должен отвечать, по крайней мере, одному требованию: быть здоровым.
А.А. Леонов, Герой Советского Союза,
летчик-космонавт СССР

Одной из главных задач системы образования является внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс, создание необходимых условий в учебных заведениях, гарантирующих охрану и укрепление здоровья детей и молодежи.

Огромную роль в решении этой задачи играет деятельность учителей физической культуры. Нельзя забывать, что важнейшая задача учителя физической культуры – это физкультурно-оздоровительные мероприятия непосредственно в школе, в которой он работает. Чем больше обучающихся будут заниматься во внеклассных спортивных секциях и кружках, принимать участие в массовых школьных мероприятиях, тем прочнее будет заложена у них мотивация к здоровому образу жизни.

При этом в данной работе должны участвовать все педагоги школы во главе с ее директором. Они обязаны пропагандировать значимость занятий физической культурой, в том числе своим личным примером, участвуя в школьных физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях.

Отечественными учеными и практиками накоплен большой опытреализации здоровьесберегающих технологий в школе, которые, помимо прочего, ориентированы на активное включение ребенка как субъекта здоровьесбережения, формирование у него определенных знаний, умений, навыков укрепления здоровья.

Использование инновационных здоровьесберегающих технологийпредполагает, как правило, воздействие на все сферы развития обучающегося, именно поэтому необходимо обеспечить оценку их эффективности. Она должна носить комплексный характер, учитывать максимальное участие специалистов различных областей знаний. Подобный подход позволяет получить не просто оценку эффективности здоровьесберегающих технологий, но и оценить их вклад в развитие той или иной составляющей здоровья обучающихся.

С описанием методики оценки эффективности современных инновационных здоровьесберегающих технологий, реализуемых в рамках Государственных образовательных стандартов, можно ознакомиться на блоге отдела физической культуры и спортивно-массовой работы.

Кафедра дошкольного и начального образования
Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы

Новая версия MinecraftEdu

С 2011 года действуетобразовательная организация MinecraftEdu, поставившая своей задачей использование Minecraft в школьном образовательном процессе.
Интересные черты Майнкрафт в образовании:

1. Взаимодействие, коммуникация, сетевое сотрудничество.
2. Планирование, разработка стратегии.
3. Прогнозирование, программирование, управление.
4. Систематизация и анализ.
5. Повышение IT-грамотности.

Сейчас стартует новый проект, в основе которого лежит уже существующаяобразовательная игра MinecraftEdu, позволяющая прямо в игровом мире проводить уроки по информатике, математике, истории, искусству или языкам. 

Microsoft финансирует открытие первой лаборатории Minecraft в школе. Проведение эксперимента поручили центру Marietta Center for Advanced Academics. Одно из помещений выбранной школы будет оборудовано под лабораторию виртуальной реальности, где школьники смогут разрабатывать инженерные проекты. В первую очередь проект ориентирован на старшеклассников, но в будущем собираются задействовать и учеников начальных классов. 

Напомним, что недавно открылся ограниченный доступ к платформе Minecraft Education Edition. Бета-версию игры тестируют в 100 школах из 30 стран: ученики и учителя помогают искать недостатки платформы и придумывать идеи для улучшения ее работы. 

С лета 2016 года учителя по всему миру смогут загрузить игру бесплатно: к тому времени программа будет переведена на 11 языков. Первые пользователи поучаствуют в разработке учебных планов, проектов и идей для уроков. Сегодня Minecraft в образовании используется в 7000 классах в 40 странах по всему миру. 

С подробной информацией можно познакомится на сайте>>>.

Кафедра естественно-математических дисциплин и методики их преподавания
Отдел информационных технологий